留守兒童不能陪伴父母成長，缺乏家庭的關(guān)愛，在遇到問題和困難時容易放棄想法，在做事時表現(xiàn)出不夠耐心，容易急躁。在同伴關(guān)系中被忽視的孩子自信不足，容易被孤立，這使得他們在社會發(fā)展中錯失了很多學習社會技能的機會，更容易對他們的社會化進程和水平產(chǎn)生一定的影響，進而影響其人格發(fā)展和對未來社會生活的適應。通過團隊項目設(shè)置，拓展訓練可以幫助學生學習和體驗在這個過程中與他人交流的方法，體驗以個人參與的方式與他人合作完成任務(wù)的成功感和自豪感。研究表明，拓展訓練能有效地改善大學生的社會困擾、苦惱和焦慮。它可以幫助學生改善在社交中遇到的困難，防止社交焦慮的產(chǎn)生，提高人際交往的表現(xiàn)。拓展訓練能顯著提高學生“溝通能力差”和“會話能力差”的表現(xiàn)；對于“交際、會話困難大”和“交際、會話一般困難”的學生，能起到很好的改變效果；在交友方面，對“尊重他人、敢于承擔責任”的學生也有顯著影響。

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